Tanulási és oktatási trendek ma

Az utóbbi 6 hónapban egészen rákattantam az tanulási, oktatási témákra, és nagyon sok  inspiráló és izgalmas dolgot találtam a külföldi tartalomkészítők blogjaiban. Nem beszélve az itthoni konnektivista kurzusról, ami szintén sok jó elméletet és gyakorlati megvalósítási lehetőséget vázolt fel. Ilyen kulcsszavak maradtak fent a rostán leginkább, mint:

  • Hálózati tanulás
  • Csomóponti munka
  • Konnektivizmus
  • Informális tanulás
  • Nyitott egyetemek
  • Nyitott tanulási hálózatok
  • Közösségi tanulás
  • SLE – Közösségi tanulási környezet
  • Cybergogy

A teljesség igénye nélkül, elfogadhatjuk ezeket a fogalmakat, jelenségeket a mai elméleti elearning szcéna fontosabb mezsgyéinek és leginkább külföldön. Érdekes azonban, ha itthoni kutakodásunk első lépéseként megnézzük ezeket a fogalmakat a magyar interneten is, hogy jelennek meg (az a hipotézis, hogy nem igazán, de remélhetőleg ez bukik):

  • Hálózati tanulás: Az első 6 találatban 3 ppt van, azok is leginkább TÁMOP-os projekthez prezik, régi imsertető (2003!), de van egy teljesen aktuális Bedő Ferenc slideshare, jó tartalommal.
  • Csomóponti munka (noded working): Hát ebből kevés, az is ez a blog, illetve pár turulmeme link a könyvre (Kuti Géza) – bár ennek nyilván ez a szép fordítás az oka. 🙂
  • Konnektivizmus: Ezt a keresőszót kulcsi uralja, no komment, erre számítottunk. 🙂
  • Informális tanulás: Ez már erősebb fogalomnak tűnik a magyar weben is, TEMPUS, APERTUS, SULINET a főbb találatok között, leginkább definíciós megközelítésből, a TEMPUS-é válogatás pdf, első ránézésre hasznosnak tűnik, 2004-ből…
  • Nyitott egyetem: Az utópisztikus foglamat úgy látom itthon a Pécsi Tudományegyetem formalizálta a leghatékonyabban, nyolc éve szórják a tartalmat egy élethosszig tartó tanulási projekt keretében.
  • Nyitott tanulási hálózatok: Itt leginkább Bessenyei István és Komenczi Bertalan nevei tűnnek fel tanulmányok formájában, url-ek szintjén ittk.hu, oszk.hu
  • Közösségi tanulás: elearningeuropa.info hírlevél linkek, illetve Molnár Pál slideshare, amiben naprakész infók és fogalmak vannak, tetszik.
  • Közösségi tanulási környezet (SLE): Újra Molnár Pál, és egy pdf és Molnár Daninak egy régebbi prezentációja, ami az aktuálisabb tartalmakat illeti.
  • Cybergogy: Ezt csak viccképpen, magyarul fogalmam sincs, egy találat Haits János neve, valahol tagként használva…

Ez most csak egy első benyomás jellegű keresgélés volt, a google első, esetleg második lapjára ugorva. Az látszik, hogy nem túl sok aktuális tartalom lett az eredmény, de ami talált, az értékes, egy kisebb kutató közösséget, illetve a megszokott céges jelenlévőket körvonalazó minta lett.

…és ez “csak” egy kis internetes minta. Amire igazán kíváncsi volnék – mivel már viszonylag régen nem dolgozom oktatási intézményben – hogy ma mi a helyzet. Ott, ahol igazán csinálják ezeket Magyarországon. Ki az igazi úttörő, hol az előremutató gyakorlat? Kik használnak jól megtervezett, használható, zárt és egyben nyitott elektronikus környezeteket, vagy milyen lépéseket tesznek ebben az irányban?

Ebből a szemszögből próbálok majd létrehozni egy kérdőívet talán első körben, ami nagyon alap és egyszerű információkra kérdez rá szervezési szinten. Akinek van ötlete, hogy ide mi kerüljön bele, kommentbe dobja bele pls, mert így is durván lassú lesz ennek a tervnek a megvalósulása.

Folytatásképpen a felhasználói élmény kellene, hogy fókuszpontba kerüljön, vagyis diák oldalról, mi az igény, és mit lát most, ha internetre és tanulásra gondol a saját iskolájában, vagy ahol tanul.

Szép tervek. Lassan biztos lesz belőle valami.

Moodleshare

A moodleshare egy nagyon szimpatikus, kollaborációra építkező kezdeményezés. Egyelőre Amerikára fókuszál, alapvető céljának pedig azt tűzte ki, hogy a Moodle-t használó tanárok, intézmények szabadon feltölthessék kurzusaikat, majd ott bárki leszedheti azt összecsomagolva, beleteheti a saját környezetébe, átsruktúrálhatja, és tesztelheti kedvére, miközben a site fórumot biztosít az adott anyag hibáinak, vagy jó technikáinak a megvitatására. (A dolog egészen hasonló még az egyetemen régen kiötlött intézmények közötti “Amire büszkék vagyunk” tananyagversenyre, ami persze nem jött létre sohasem…)

A dolog szépésghibája, hogy akármit csináltam az oldalon, sehogysem sikerült kurzust szereznem, pedig nagyon érdekelt volna (vagy csak pont az engem érdeklő anyagok lettek 404-esek), hogy miféle struktúrákban gondolkodnak az ottani szerkesztők, milyen eszközöket használnak stb.

Hasonlónak lenne itt is értelme, ha megnőne azoknak az oktatóknak a száma, aki a saját kurzusához építi az online tereket. (ami már lehet, h ma is jelentős szám, csak nem tudok róla).

Szükségem lesz egy nagy adatbázisra hamarosan, ami megmutatja, hol, mifajta a központi elearning aktivitás…